
На уроке осуществлялся системно-деятельностный подход, преобладали индивидуальная, парная и групповая формы работы, монологическая и диалогическая речь. Обучающиеся сами сформулировали тему и цели урока. На этапе рефлексии они самостоятельно оценили свою деятельность на уроке.
Урок был построен в соответствии с требованиями ФГОС. Все этапы урока были логически взаимосвязаны и последовательно выстроены. Учащиеся повторили и закрепили лексические и грамматические структуры, систематизировали и обобщили уже имеющиеся знания по теме. Атмосфера урока была доброжелательной, творческой.